ПОГОДЖЕНО	ЗАТВЕРДЖЕНО

Завідуюча методичного кабінету	Начальник відділу освіти

_____________ О.Ю. Назарова	____________ М.О. Шеремет

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ

СЕРПНЕВОЇ НАРАДИ РАЙОННОГО МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ

Термін проведення: 26 серпня 2014 року

Місце проведення: КЗ Ювілейна ЗСШ №1

Тема: Професійний учитель – запорука якісної математичної підготовки учнів

Мета: ознайомити вчителів математики із шляхами удосконалення методичної роботи щодо набуття якісної математичної компетентності;

обговорити питання науково-методичного супроводу викладання математики за сучасною нормативно-методичною базою, вимогами та рекомендаціями із урахуванням компетентнісного, комунікативно-діяльнісного, особистісно зорієнтованого підходів до навчання і розвитку інноваційної особистості.

Керівник: Олійник Наталія Миколаївна, методист методичного кабінету

№з/п	Час	Тема доповіді	Доповідач
1.	9.00-9.30	Реєстрація учасників. Експрес-огляд науково-методичної виставки
Науково-теоретичний блок
2.	9.30-9.45	Відкриття наради. Нагородження.	Олійник Н.М., методист методичного кабінету
3.	9.45 – 10.15	Нові підходи до удосконалення роботи методичного об’єднання з питань набуття вчителями якісної математичної компетентності.	Сірик Л.В., керівник районного методичного об’єднання вчителів математики, вчитель математики КЗ Підгородненський НВК №1
Практичний аспект проблеми
4.	10.15-10.30	Аналіз роботи районного методичного об’єднання за минулий навчальний рік та пріоритетні напрямки на 2014/2015 навчальний рік	Олійник Н.М., методист методичного кабінету
Обмін досвідом роботи
5.	10.30-11.00	Досвід роботи щодо організації та залучення учнів до Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру»	Калашникова Г.М., вчитель КЗ Новоолександрівська ЗСШ
6.	11.00-11.20	Підведення підсумків роботи, обговорення та затвердження рекомендацій. Закриття наради	Олійник Н.М., методист методичного кабінету

Інструктивно - методичні рекомендації

щодо викладання математики у 2014 - 2015 навчальному році

Державна політика у галузі змісту освіти спрямована не лише на отримання учнями знань, умінь і навичок, а формування на їх основі ключових компетенцій, які сприятимуть вмінню через спілкування знаходити порозуміння з іншими людьми, облаштовувати власне життя й бути корисним сім'ї, громаді, суспільству.

Стратегічною метою математичної освіти в загально-освітньому навчальному закладі є розвиток саморозвиток школярів шляхом оволодіння математичними знаннями й видами діяльності; забезпечення їх математичної грамотності для свідомого вибору профілю подальшого навчання.

Викладання математики у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється відповідно до нормативно-правового забезпечення освітньої галузі.

І. Нормативно-правове забезпечення освітньої галузі «Математика»:

Закон України «Про середню загальну освіту»;

Наказ Міністерства освіти і науки України № 1456 від 21.10.13 року «Про затвердження Концепції профільного навчання в старшій школі»;

Лист Міністерства №1/9-303 від 11.06.2014 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2014/2015 навчального року»;

Наказ Міністерства № 664 від 29.05.2014 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 р. № 409»

Наказ Міністерства № 834 від 27.08. 2010 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню» зі змінами внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 №657

Наказ Міністерства № 66 від 05.02.2009 Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 р. №132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи»

Наказ Міністерства № 409 від 03.04.2012 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня» зі змінами внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 664

Наказ Міністерства № 616 від 23.05.2012 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеню з поглибленим вивченням окремих предметів»

Державний стандарт базової і повної середньої освіти (освітня галузь «Математика»).

ІІ. Організація викладання предмету «Математика» у 2014/2015 навчальному році з урахуванням регіональних особливостей:

Навчання математики у 5 – 11 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2014/2015 навчальному році буде здійснюватися за програмами, опублікованими на сайті Міністерства освіти і науки України (http://mon.gov.ua/ua/activity/education/56/692/).

Особливу увагу у 2014/2015 навчальному році слід приділити 6 класу. 6 класи загальноосвітніх навчальних закладів продовжать навчання за новою програмою «Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів» – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 та розміщеною на сайті Міністерства освіти і науки України (www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-ducation/educati
onal_programs/1349869088/). За Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОНмолодьспорту від 03.04.2012 № 409, на вивчення математики у 6 класі відводиться 4 години на тиждень.

Курс математики 6 класу передбачає розвиток і поглиблення знань учнів про числа і дії над ними, числові й буквенні вирази, величини та їх вимірювання, рівняння, числові нерівності, а також уявлень про окремі геометричні фігури на площині і в просторі. Понятійний апарат, обчислювальні алгоритми, графічні уміння і навички, що мають бути сформовані на цьому ступені вивчення курсу, є тим підґрунтям, що забезпечує успішне вивчення в наступних класах алгебри і геометрії, а також інших навчальних предметів, де застосовуються математичні знання.

У навчання математики в 6 класі вводяться елементи теорії ймовірностей.

У цьому році навчальні заклади будуть забезпечені наступними підручниками з математики: «Математика. 6 клас» (авт. Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С.), «Математика. 6 клас» (авт. Тарасенкова Н. А., Богатирьова І. М., Коломієць О. М., Сердюк З. О.), «Математика. 6 клас» (авт. Істер О. С.) (детальніше про кожен із них знайдете у листі МОН №1/9-343 від 01.07.2014 року «Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі»).

Значну увагу слід приділити патріотичному вихованню, розповідям про видатних українських математиків, вибору задач з відповідним формулюванням тощо.

Для учнів 5 класу залишаються чинними інструктивно-методичні рекомендації, що містяться у листі Міністерства від 24.05.13 № 1/9-368 «Про організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі» ознайомитись з якими можна на сайті МОН (http://www.mon.gov.ua/ua/often-requested/methodical-recommendations/), а для учнів 7-11-х класів чинними залишаються рекомендації, що містяться у листі Міністерства від 01.06.2012 року № 1/9-426 "Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін" (Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №17-22, 2012 р.).

У старшій школі вивчення математики диференціюється за чотирма програмами: рівень стандарту, академічний, профільний рівень та поглиблене вивчення математики.

Програма рівня стандарту визначає зміст навчання предмета, спрямований на завершення формування в учнів уявлення про математику як елемента загальної культури. При цьому не передбачається, що в подальшому випускники продовжуватимуть вивчати математику або пов’язуватимуть з нею свою професійну діяльність.

Програма академічного рівня задає дещо ширший зміст і вищі вимоги до його засвоєння у порівнянні з рівнем стандарту. Вивчення математики на академічному рівні передбачається передусім у тих випадках, коли вона тісно пов’язана з профільними предметами і забезпечує їх ефективне засвоєння. Крім того, за цією програмою здійснюється математична підготовка старшокласників, які не визначилися щодо напряму спеціалізації.

Програма профільного рівня передбачає вивчення предмета з орієнтацією на майбутню професію, безпосередньо пов’язану з математикою або її застосуванням.

Програма поглибленого вивчення математики розрахована на вивчення математики у 8-11 класах та передбачає поглиблене вивчення предмету.

Розподіл годин на вивчення математики здійснюється згідно з наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 27.08.2010 № 834 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню».

Таблиця розподілу годин на вивчення математики

за різними рівнями змісту освіти

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Рівень стандарту	Академічний рівень	Профільний рівень	Рівень поглибленого вивчення
10	11	10	11	10	11	10	11
Математика	3	3	-	-	-	-	-	-
Алгебра та початки аналізу	-	-	2	3	5	5	5	5
Геометрія	-	-	2	2	4	4	4	4

Згідно з програмою для вивчення математики на рівні стандарту передбачено як сумісне (10 клас – 105 год., 11 клас – 105 год.), так і роздільне вивчення геометрії та алгебри і початків аналізу (10 клас: алгебра – 54 год., геометрія – 51 год.; 11 клас: алгебра і початки аналізу – 54 год., геометрія – 51 год.).

Для організації навчання математики на академічному рівні, якому відповідають біолого-хімічний, біолого-фізичний, біотехнологічний, хіміко-технологічний, фізико-хімічний, агрохімічний профілі природничо-математичного напряму профільного навчання, а також технологічний профіль, у 10-му класі відводиться на вивчення алгебри та початків аналізу – 70 год., геометрії – 70 год.; в 11 класі – 105 год. і 70 год. відповідно.

Для вивчення математики на профільному рівні у 10 класі відводиться на вивчення алгебри та початків аналізу – 175 год., геометрії – 140 год., в
11 класі – 175 год. та 140 год. відповідно. З метою створення необхідних умов для більш повної реалізації освітньої, розвивальної та виховної складових навчання математики, урахування інтересів, здібностей, потреб та можливостей учнів у профільних класах у повному обсязі має бути використаний потужний потенціал варіативної складової навчального плану, яка передбачає вивчення факультативних курсів та курсів за вибором.

На поглиблене вивчення математики в 10-11 класах відводиться
175 год. на рік (алгебра та початки аналізу), 140 год. на рік – геометрія.

Реалізація профільного навчання математики у 10-11 класах та допрофільної підготовки у 5-9 класах забезпечується системою курсів за вибором та факультативів. Навчальні програми, орієнтовне календарно-тематичне планування та методичні рекомендації щодо викладання курсів за вибором та факультативів надруковані у збірнику: Збірник програм для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах) / Упор.
Н.С. Прокопенко, О.П. Вашуленко, О.В. Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011.

Наголошуємо, що учитель може самостійно корегувати розподіл годин між темами обраних курсів за вибором та факультативів.

У класах суспільно-гуманітарного напряму (крім економічного профілю), філологічного, художньо-естетичного, спортивного напрямів та технологічного профілю вивчається предмет «Математика» за програмою рівня стандарту.

У класах природничо-математичного напряму (крім фізико-математичного і математичного профілів), універсального, економічного та інформаційно-технологічного профілів вивчається два предмети «Алгебра і початки аналізу» та «Геометрія» за програмою академічного рівня.

У класах фізико-математичного та математичного профілів вивчається два предмети «Алгебра і початки аналізу» та «Геометрія» за програмою профільного рівня.

Учні класів з поглибленим вивченням математики продовжують вивчення двох предметів «Алгебра і початки аналізу» та «Геометрія» за програмою для поглибленого вивчення предмета.

У класах відповідних профілів, замість предмета «Математика» можуть вивчатися окремі курси – «Алгебра та початки аналізу» (із розрахунку 2 години на тиждень в 10 класі і 3 години на тиждень в 11 класі) і «Геометрія» (із розрахунку 2 години на тиждень в 10 класі і 3 години на тиждень в 11 класі) за рахунок часу, відведеного на профільне і поглиблене вивчення предметів, введення курсів за вибором, факультативів.

Зауважимо, що рішення про розподіл годин варіативної складової, відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, приймає навчальний заклад, враховуючи профільне спрямування, регіональні особливості, кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу та бажання учнів.

Водночас, учні класів фізичного, економічного та інформаційно-технологічного профілів можуть вивчати предмети «Алгебра і початки аналізу» та «Геометрія» за програмою профільного рівня.

ІІІ. Допрофільна підготовка і профільне навчання

Реалізація профільного навчання математики у 10-11 класах забезпечується системою курсів за вибором (за рахунок варіативного компоненту), які певним чином ураховують інтереси і можливості учнів даного профілю. Курси за вибором поглиблюють та розширюють основний курс математики відповідно до профілю навчання, надають можливості для організації творчої роботи учнів через систему індивідуальних завдань професійної спрямованості.

Пропонуємо перелік навчальних програм факультативних курсів та курсів за вибором для профільного навчання:

№ Назва курсу	автори	клас	кількість годин

Природничо-математичний і технологічний напрями

1 Обернені тригонометричні функції Грицик Т.А. 10 кл 16 (17) год

2 Ірраціональність у рівняннях, нерівностях і алгебраїчних виразах Єргіна О.В. 10 кл 35 год

3 Елементи теорії чисел Требенко Д. Я., Требенко О. О. 10 кл 35 год

4 Обчислювальний практикум Коновалова Г.А. 10 кл 35 год

5 Прикладні задачі на екстремум Попова Л.К. 11 кл 8 год

6 Зображення та геометричні перетворення Кугай Н.В., Заїка О.В. 11 кл 35 год

7 Застосування похідної до розв’язування задач Смішко А.С. 11 кл 35 год

8 Інтеграл та його застосування Романуха В.Б. 11 кл 35 год

9 Математичні моделі у фізиці Бровко Г.В., Ковтун Л.Г. Козлова О.М., Новосельський М.А. 11 кл 17 год

10 Фізична математика Канакіна Л.П. 10-11 кл 70 год

11 Історія математики Бевз В.Г. 10-11 кл 70 год

12 Побудова зображень геометричних фігур Бегерська А.В., Бойко Л.А. 10 кл 17 год

13 Обчислення в системах комп’ютерної алгебри Громко Л.В. 11 кл 17 год

Суспільно-гуманітарний напрям

14 Історія тригонометрії Грицик Т.А. 10 кл 8 год

15 Економіко-математичне моделювання Франчук Т.І., Шевчук Н.В. 10 кл 35 год

16 Задачі лінійного програмування Бегерська А.В., Бойко Л.А. 10 кл 35 год

17 Основи фінансової математики та математичної економіки Ліпчевський Л.В. 10,11 кл 35 год

18 Математика прибутків Желтуха Т.В. 10-11 кл 70 год

19 Задачі економічного змісту в математиці Ткач Ю.М. 10-11 кл 70 год

20 Комп’ютерна математика для економістів Сущук-Слюсаренко В.І. 11 кл 17 год

Універсальний профіль

21 Раціональні функції Кравченко Н.Д. 10 кл 35 год

22 Рівняння в курсі алгебри Догару Г.Г. 10-11 кл 105 год

23 Функції та алгебраїчні вирази на координатній площині Апостолова Г.В., Ліпчевський Л.В. 10 кл 35 год

24 Методи розв’язування задач з математики Лахтадир Л.І. 10-11кл 70 год

25 Модуль числа Апостолова Г.В., Прокопенко Н.С. 10-11 кл 35 год

26 Розв’язування задач з параметрами, Апостолова Г.В., Прокопенко Н.С. 10-11кл 35 год

27 Факультативний курс з геометрії, Веретільник О.П., Хабарова М.М., Шатило Г.І. 11кл 35 год

Поглиблене вивчення математики

28 Ціла і дробова частини числа Апостолова Г.В. 10,11кл 17 год

29 Вища математика Морозов О.В. 10-11 кл 140 год

30 Введення у фрактальний аналіз Цибко В.В. 11 кл 35 год

31 Елементи стохастики Лиходєєва Г.В. 11 кл 17 год

32 Комплексні числа та їх застосування Шаран О.В. 11 кл 35 год

Розподіл курсів за вибором є умовним. Учитель може запропонувати учням будь який курс за вибором із вказаного переліку або курси за вибором, що надруковані у попередні роки та мають відповідні грифи Міністерства освіти і науки, молоді та спорту.

Пропонуємо перелік навчальних програм гуртків, факультативних курсів та курсів за вибором для допрофільної підготовки:

№ Назва курсу	Автори	Клас	Кількість годин

Програми факультативних курсів та гуртка

1 Математичні смарагди Домбровська Л.С. 5-6 кл 70 год

2 Математичний калейдоскоп Гартфіль О.Р. 5-6 кл 70 год

3 Розв’язуємо текстові задачі Заболотня Л.В. 5-6 кл 70 год

4 Цікава математика Бондар Л.М. 6 кл 35 год

5 Історичні цікавинки у математичних задачах Показій А.П. 6 кл 35 год

6 Розв’язуємо прикладні задачі Шевченко А.В. 6 кл 35 год

7 Математичні обрії Громко Л.В. 5-6 кл 70 год

8 Логічні стежинки математики Апостолова Г.В., Бакал О.П. 5-8 кл 140 год

9 Логіка Буковська О.І., Васильєва Д.В. 5-9 кл 175 год

10 Вибрані питання алгебри Гартфіль О.Р., Показій А.П. 7 кл 35 год

11 Історія математики Бевз В.Г. 7-9 кл 105 год

12 За лаштунками шкільної математики Бевз В.Г., Бурда М.І., Прокопенко Н.С. 7-9 кл 105 год

13 Геометрія як практика, логіка і фантазія Апостолова Г.В. 7-9 кл 51 (105) год

14 Модуль числа Апостолова Г.В. 8-11 кл 68 год

15 Розв’язування задач з параметрами Апостолова Г.В. 8-11 кл 68 год

16 Програми факультативних курсів з математики Відкритого математичного коледжу донецького національного університету Бродський Я.С., Павлов О.Л., Глюза О.О., Сліпенко А.К. 6-7, 8-9, 10-11 кл 333 год

Програми курсів за вибором для учнів 8-9 класів

17 За лаштунками підручника геометрії Дем’яненко О.І. 8 кл 8 год

18 Подільність цілих чисел Мелешко Д.Т., Пекарська Л.В., Зубкевич Г.П. 8кл 35 год

19 Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів Єргіна О.В. 8,9кл 16 год

20 Задачі економічного змісту Яценко С.Є., Ткач Ю.М. 8-9кл 34 год

21 Орігаметрія Жарій О.Ю., Єргіна О.В. 8,9 кл 9 (17) год

22 Десять уроків гармонії Сверчевська І.А. 9 кл 35 год

23 Геометричний практикум Каліновська Л.І. 9 кл 17 год

24 Геометричні побудови Жарій О.Ю., Єргіна О.В. 9 кл 17 год

25 Графічні образи алгебраїчних рівнянь і нерівностей Єргіна О.В. 9 кл 17 год

26 Наближені обчислення та їх практичне застосування Єргіна О.В. 9 кл 8 год

27 Основи логіки та її застосування в економіці, лінгвістиці, криптографії, програмуванні Ентін Й.А. 8-9 кл 70 год

Програми факультативів та курсів за вибором для класів з поглибленим вивченням математики

28 Вступ до теорії чисел. ланцюгові дроби та їх застосування Кирдей І.Д. 9 кл 35год

29 Фрактали Канакіна Л.П. 9 кл 16 год

30 Прикладна математика Рудик О.Б. 8-11 кл 272 год

Учитель може самостійно корегувати розподіл годин між темами обраних курсів.

ІV. Вивчення факультативного курсу «Логіка»

Профілізація школи, нові вимоги до освіти передбачають вміння учнями мислити. Необхідною умовою та важливою частиною такого вміння є логічна грамотність, тобто деякий мінімум логічних знань та вмінь, що необхідні для кожної інтелектуальної особистості. Логіка, як предмет, що навчає виконувати правильні міркувальні операції (методи пізнання), необхідна для вивчення математики, і, взагалі, для всіх загальноосвітніх предметів, підготовки до дорослого життя.

Навчити учнів аналізу, синтезу, узагальненню, конкретизації, класифікації; індукції, дедукції, аналогії; роботі з поняттями та судженнями; методів доведення тверджень; формування гіпотез та побудови умовиводів, розвинути просторове мислення допомагає факультативний курс «Логіка». Всі ці знання є суттєвим доповненням профільного навчання математики.

Впровадження у школі факультативного курсу «Логіка» за рахунок варіативного компоненту навчального плану сприятиме досягненню цілей: інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх логічного мислення, пам’яті, уяви, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи, отримувати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо.

V. Рекомендації

Обговоривши теоретичні та прикладні аспекти організації викладання математики у 2014/2015 навчальному році, проаналізувавши нормативно-правову базу освітньої галузі «Математика», урахувавши педагогічний досвід вчителів району, рекомендуємо:

1. Методичному кабінету відділу освіти Дніпропетровської райдержадміністрації (Олійник):

Проаналізувати якість роботи вчителів математики за результатами ДПА,ЗНО та з урахуванням матеріалів атестації 2014 року.

У річному плані 2014-2015 р передбачити моніторингові дослідження рівня професійності вчителів через співбесіди після проходження курсової перепідготовки, анкетування, проведення круглих столів.

Скоординувати роботу у районі щодо залучення учнівської молоді до роботи у Малій академії наук України.

Удосконалити форми і методи організації навчально-методичної роботи у рамках олімпіадного руху та участі у конкурсах математичного змісту відповідно до пріоритетних напрямків сучасної освіти, визначених основними нормативно-правовими документами.

2. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів:

Продовжити роботу на V етапом обласної науково-методичної проблеми «Інноваційні технології креативної регіональної освіти на 2010 – 2015 роки».

У річному плані роботи на 2014-2015 навчальний рік передбачити контроль за якістю впровадження нової програми з математики для учнів 6 класу.

Під час атестації вчителів математики приділяти особливу увагу якості самоосвіти, своєчасності та результативності курсової перепідготовки.

Організувати різні форми роботи щодо пошуку та підтримки інтелектуально обдарованих дітей шляхом моніторингу, спостереження, конкурсів, роботи у Малій академії наук України.

3. Керівнику районного методичного об’єднання (Сірик):

Проаналізувати ефективність виконання плану районного методичного об’єднання вчителів математики за минулий рік, з'ясувати причини невирішених питань.

При складанні плану на новий рік користуватись відпрацьованими на тренінгу методиками ефективної роботи керівника м/о.

Передбачити у плані роботи на 2014-2015 навчальний рік постійний контроль за оволодінням кожним членом методичного об'єднання вимог Державного стандарту знань з математики.

Продовжити роботу консультативних груп з окремих розділів фахової самоосвіти з урахуванням фактичного рівня професійності.

4. Учителям математики загальноосвітніх навчальних закладів Дніпропетровського району:

Дотримуватися державної політики у галузі освіти (предмет «Математика»).

Керуватися новими нормативними документами, сучасними вимогами та рекомендаціями щодо викладання математики.

Використовувати у своїй діяльності прогресивні підходи та інноваційні технології, методи, прийоми навчання та викладання математики.

Створювати на уроках ситуації, які б дозволили учням проявити ініціативу, брати участь у проектній та груповій діяльності, працювати в умовах альтернативи, вибору, неавторитарної атмосфери навчання.

Приділяти особливу увагу пошуку та розвитку інтелектуально обдарованої дитини, сприяти участі у конкурсних заходах та олімпійському русі.

Активно залучати учнівську молодь до науково-дослідницької роботи у рамках Малої академії наук.

VI. Рекомендована література

Лист МОН №1/9-343 від 01.07.2014 року «Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі».

Дишлева С. Інформаціно-комунікаційні технології та їх роль в освітньому процесі. –сайт:Освіта .ua/27.01.2010.

Лосюк П. Використання комп'ютера під час вивчення навчальних предметів-важливий чинник особистісно орієнтованого навчання//Інформатика.-№3 -2001.

4.	Шаповалова А..І.Маркова-Математика .6 клас:Дворівнева методика викладання-Х.:Веста:Видавництво «Ранок» ,2006.

5.	http: // www.mikrosoft.com/ ukraine / Edication /partnersInLearnsng/ Defailt.mspx.

НОТАТКИ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________